MATEMÁTICAS.

 

El juego en la enseñanza de matemáticas proporciona a los estudiantes una experiencia de aprendizaje activo y participativo. A través de la participación activa en juegos matemáticos, los estudiantes están involucrados en la resolución de problemas, la toma de decisiones y el pensamiento crítico de manera divertida y motivadora. El juego estimula la curiosidad y el interés de los estudiantes, lo que a su vez mejora su motivación intrínseca para aprender matemáticas.

APRENDO JUGANDO MANOS A LA OBRA:

GRADO PRIMERO

PERIODO 2

EJE TEMÁTICO 1: Números naturales. (100 al 500)

 Desempeño: Reconoce, analiza y representa las cantidades, valor

posicional y operaciones matemáticas para diversas situaciones de la vida

cotidiana.

EJE TEMÁTICO 2: Adición y sustracción con 2 cifras

 Desempeño: Comprende, reconoce y aplica el algoritmo de la adición y

sustracción con números de 2 cifras.

EJE TEMÁTICO 3: Secuencias geométricas.

 Desempeño: Identifica, analiza y aplica su percepción del espacio, su

capacidad de visualización y abstracción, su habilidad para elaborar

conjeturas acerca de las relaciones geométricas en una figura o entre

varias.

TEMAS PARA EVALUACIÓN PRIMER PERIODO TIPO SELECCIÓN MÚLTIPLE CON UNA ÚNICA RESPUESTA (A-B-C)

1. Los conjuntos pertenece y no pertenece.

2. Operaciones matemáticas sumas y restas , diligenciando el  cuadro visto en clase ( datos, operación y resultado).

3. Número antecesor y número sucesor.

4. Números del 1 al 100.

5. Número mayor y número menor. 

 

PERIODO 1

EJE TEMÁTICO 1: Conjuntos.

·         Desempeño: Conoce, comprende y elabora conjuntos para la búsqueda de soluciones de manera coherente y efectiva.

EJE TEMÁTICO 2: Números naturales (1 al 100)

·         Desempeño: Reconoce, analiza y representa las cantidades, valor posicional y operaciones matemáticas para diversas situaciones de la vida cotidiana.

EJE TEMÁTICO 3: Líneas.

·         Desempeño: Identifica, analiza y aplica su percepción del espacio, su capacidad de visualización y abstracción, su habilidad para elaborar conjeturas acerca de las relaciones geométricas en una figura o entre varias.